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最敏感的教义

2019-08-19 14:18:02 来源:工人日报

  

特殊教育

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为他们做好终身准备,发挥他们所有的潜力,将他们融入社会。 这些是为有特殊教育需要的儿童提供教育的一些目标。

教育部特殊教育部主任Moraima Orozco向JR解释说,该培训子系统为学生向普通教育的过渡做好准备。 有些人实现了这一目标,有些则没有,由于他们提出的困难程度,但所有人都得到了关注,并尽可能地使其有用并且能够自立。

“我们对下一学年所面临的挑战,即自该子系统创建以来已经过去了50年,我们将继续提高学生的关注质量,无论是在我们的中心还是那些继续学习的学生。各级普通教育。

“我们必须继续使用这些拥有必要资源的学校,以便让普通教育教师为有特殊教育需要的儿童做好准备,”他说。

超过15,000名专业人士以耐心,奉献精神和智慧参加这些学生。 “我们必须鼓励这位每天面临巨大挑战的老师,他强调并继续保证他们的专业,给予我们学生最好的关注。

“我们面临的另一个挑战是改善我们在工作准备方面的工作,以便学习者实现完全的社会融合,这是这种教育的最高目标。”

在革命胜利之前,全国只有八所此类学校,有20名教师照顾134名儿童。 1962年1月4日,这个教育子系统落成,今天有396个中心,招收了40,000多名学生。

该子系统为精神发育迟滞,精神发育迟缓,自闭症,语言障碍,视力低下或失明,耳聋或耳聋,耳聋,体力运动受限和行为障碍诊断的学生提供服务。

学校不是唯一的关注形式。 由于病理学的某些特征而无法进入中心的学生,通过巡回教师在家中接受课程。 同样,对于那些长期住院的人也一直在关注。

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(责任编辑:石夤)
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