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9月更新了知识的冒险

2019-08-28 01:27:17 来源:工人日报

  

开拓者

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当2017-2018学年从9月4日开始时,将有许多新的建议,为了继续提高所有教育水平的教学质量,将在我国的学校和大学实施。

全国教育系统的第三次改进将通过实验应用于所有省份的154所学校,分别为一年级,四年级,七年级和十年级; 以及幼儿期的第一,第二和第四年。 我们的愿望是实现一个更开放,更具参与性的学校模式,让学生获得所需的知识。

这一过程具有1975年和1987年开展的背景,始于2010年,并取得了许多想法和经验。 新的社会经济现实和更多获得新技术的条件使国家教育学成为必要条件,因为面对现有信息的大量涌现,价值观的危机和需要更大的分析能力等挑战。性别和性行为方式的变化。

在这方面,教育部副部长MargaritaMcPhersonSayú博士向新闻界解释说,这项新提案的目标之一是主题内容以线性方式传递 - 从初级到大学之前 - 以及消除重复内容并添加那些丢失的。

这意味着每个子系统的关系:初级,中级和大学预科,与先例,以及从十一年级到更高层次教育,从更直接的看待高等教育,实现讲座,实践课程和研讨会的重叠。

“主题得到维护,但程序有所调整。 在初级中学,有一个根本性的变化,自然科学分为两个科目:生物学和地理学; 而计算机科学,只是在七年级教授,现在延伸到这一级别的教育,“他说。

在小学,McPhersonSayú博士说,包括一年级和二年级游戏的优势; 并且还回顾了孩子的个性发展时刻以及与他的学习水平建立的关系。 “我们正在与两个人合作,现在我们将对三个发展时刻作出特别的区分:第一秒; 第三,第四和第五。

«评估系统将焕然一新。 可以在没有从第一到第二过期的目标的情况下通过,建议这也可以从第五到第六发生,因此在五年级中没有重复。

教育部副部长CiraPiñeiroAlonso博士指出,修订这些科目可以为所有学校和每个学校的学校制定一般课程。

“学校可以根据当地的发展,地区和学生的需求提出自己的课程,并将考虑到教师,学生及其家庭的意见,详细阐述这些课程。”

他说,有些问题在主题中表现为横向轴,而教师应该按照自己的意愿来接近,例如爱国,劳工,学校健康和环境教育等。 “现在,这些课程和教科书将这些问题隐含地用于更系统地对待儿童,青少年和年轻人的整体形成。”

小家伙

“其中一个主要变化是,我们现在称之为幼儿园学前教育,涵盖从零到六岁。 这一新定义捍卫了幼儿是一个对象和法律主体的观点,尽管并不否认这种关注使他准备开始在小学教育中学习,“教育部副部长Irene Rivera Ferreiro博士解释道。

«改进提出了重大改变:而不是谈论发展领域,现在是关于维度。 这意味着整合内容,以促进教师的工作。 例如,沟通一词不仅仅是母语。

“活动的规划也是一次实质性的转变,因为每个时刻在教育机构和家庭中都具有教育意义的概念得到了加强。 还有与教育你的孩子计划相关的行动,他们与改善为家庭提供的培训所提供的材料有关,“他说。

关于特殊教育,Irene博士解释说,有智力困难儿童的工作得到了深入发展,这一群体是有特殊教育需求的学生入学率最高的群体。 他说:“小学里插入了许多孩子,这需要改进以促进教师的工作。”

他表示,正在努力改善有行为障碍的学生的学校,尽管由于提案的规模很大,“这将需要更多的时间来进行实验”。

必要的变化

四年来,古巴高等教育承担了将其中心统一为省级的重大任务。 本学年从完成这一过程开始,其中包括将教育科学和体育文化大学统一到每个领土的高等教育部(MES)。 只有在哈瓦那,并且因为它们是该国其他地区的指导中心,这一格言才得以实现。

更好地利用物质和人力资源以及更丰富的学生生活,促进了这一承诺,通过所谓的一体化进程证明了这一承诺。

在课程的第一天,记忆总是留在大学生的聚会中。 照片:Calixto N. Llanes

然而,这个教学时期为高等教育设定了另一个标准,甚至是更具创新性的努力,引入了新的E计划,其中对不同职业的学习计划及其减少进行了审查和讨论。五到四年的学习。

在这方面,高等教育部长JoséRamónSaboridoLoidi博士解释说,从计划D到E的转变正在进行更新和改进,但如果没有创造条件,它就无法启动。

“在我们教授的91个职业中,60%已经通过了他们的通行证计划E.基本特征是内容更多地满足了专业人员在小学就业的培训需求 - 因为系统标题解释说,古巴的培训并不以本科学位结束,因为人们认为这位专业人士更适合在研究生课程和他自己的科学发展中工作。

“每年,我们都有数千名研究生,高级,研究生,专业,硕士和博士课程的专业人士,”他强调说。

部长回忆说,“劳动法”规定了就业准备的第一年,用于寻求专业人员所需的专业和工作需求,然后在整个生命周期中继续准备。 “所有这一切都越来越追求质量,”他说。

MES专业人员培训主任Manuel Valle Fasco强调,在制定E计划时,大学社区,专家甚至学生自己都参与其中。 “他们一直受到学术辩论和国防。 然后,在每个领土,大学必须发展其领土防御,以便它在其背景下类似于当前的需要,因此一个中心和另一个中心之间可能存在差异。

“每所大学都必须遵守整个过程,这可以带来一种区别,在这个中心的过境时间,职业生涯从四年开始,并且过程尚未完成,继续计划D.我们认为这个过程将在2020-2021学年达到高潮。 它不一定是一个加速的步骤,因为它进行了重要的估值分析,对高质量的毕业生征税,“他说。

部长认为,提出的基本课程有80%的内容,其中一个是大学的内容,根据其所处的背景进行详细阐述; 此外,还有一个选修课,让学生有机会了解与自己兴趣相关的方面。 “今天,随着科学和计算机化的发展,年轻人可以比以前更快地获取信息,当有必要在图书馆中找到文本时,”他说。 但是,如果大学没有创造所有条件,那么改变就不会开始,“他说。

Valle Fasco解释说,另一个基本论点是,计划D的课程中已有知识已经过期,我们相信,在五年的时间里,许多现有的课程也将过时。 因此,分析这些研究计划的内容必须是一项永久而系统的任务,他说。

“我们必须让学生接受这种需要,这就是激励我们的动力。 这是他们自己学习的驱动力,我们不能用传统方法做,我们必须改变应用教学法的方式,教学法,使它们与当前时代相似»。

Saborido强调,该大学正在接受雇主组织培训内容的要求,他们加起来了。 “我们的计划和内容非常明显,每学期有10或12个科目,每周34个小时。 当你花费时间来建立自学需求时,你会问年轻人他不能做什么,这导致知识的获得非常有限,而且表面性很差。 你必须传授可以完全同化并且取决于工作的内容,“他总结道。

古巴教育面临许多挑战,但随着学术水平的提高,我们所有人都不会难以回到今年9月初的知识冒险之中。

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(责任编辑:晁卮)
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