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创造生产者意识是国家的需要

2019-09-20 02:28:04 来源:工人日报

  

学生到农业

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农学专业平均水平技术人员的研究将在下一个学术课程中出现在该国156个城市,在全国中央委员会秘书处成员奥尔加利迪亚塔皮亚告知全国课程准备研讨会的最后一天学校2010-2011。

领导者意味着要让青年生产者的意识不是一个口号,而是具有深刻的意识形态内容,为此,需要每个人的支持:政治组织,群众,家庭和学校,其重要性社会秩序。

“社会必须尊重这些行业,”他说,“并认为在各级教育中引入劳动教育这一主题非常积极。

关于完成九年级学生的学习的连续性,他说,今年与家人和学生一起完成技术专业和技术工人的工作将在9月份坐在教室里时结束。住宿。

他补充说,职业指导工作不能在学生达到九年级时开始,而且必须符合每个地区的特点和需求。

一个更有成效的学校

“从课堂上我们认为是提高生产者意识的主要方式,我们正在采用所有教学的方法指南,以便教师能够成功地进行这种培训,”KenelmaCarvajalPérez向媒体解释道。教育部副部长。

“我们正在为下一学年实施小学劳动教育学校园区,这个课程也将在基础中学开设。”

该领导人解释说,学生的生产活动,尤其是农业生产活动,应该在重新造林任务中,特别是在郊区农业领域,以便不进行带来经济开支的大规模动员。

关于专业技术教育(ETP),该专业技术教育将在明年的入学人数和中心数量上有所增长,副部长表示,有必要对其进行修改,使其对社会更有用。

“我们必须充满能量,为教师做好准备。 挑战非常大,因为有很多变化。 我们将在混合教室的数量上增长,因为这是利用各机构的资源和技术人员的经验来开发课程内容的方式。

“我们将无法依靠理工学院目前所需的所有物质基础,机械和技术,因此我们必须选择我们公司所拥有的那些,但不会影响生产过程”。

关于混合中心,Kenelma说他们是不同教育水平共存的学校; 例如,基础中学和理工学院。 大多数将拥有农业的特色,在这种情况下将靠近食品生产的地方,“他说。

“在这些中心,我们将最佳地利用那里存在的人力和物力资源。 他们将拥有一个董事会,一名教师将能够在一个以上的教育阶段进行教学。“

高中毕业后

教育部副部长玛格丽塔麦克弗森说:“所有九年级毕业生都保证在下一学年继续学习,但将以每个领土的需求为条件,而且这些机构在其中起主导作用。” 。

“优先考虑的专业基本上属于专业技术教育领域。 一个数字将进入大学预科,但更高的是理工学院»。

«学生已根据自己的兴趣填写申请表,但选择不仅符合领土的需要,也符合学术表现,因为每个学校都会制定职业阶梯,定义哪些学习可以追求每个学生

«将有学生直接进入优先生物的专业:运输,建筑和农业。 他们是在小学期间,甚至从小学开始,在相关的相关圈子中表现出技能的男孩。

“到目前为止,我们面临的最大困难是合格工人的专业,主要是建筑和农学。 尽管我们希望用我们正在做的工作来完成这个数字,但承诺的数量仍然不够,“玛格丽塔麦克弗森说。

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(责任编辑:禄刁杈)
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